סיכומי שיעורים מחצית א'

שם הקורס 

סיכומי קורסים לתעודה 

אורי בכור / מילולוגיה – סמסטריאלי כיתות ז'

השפה העברית היא שפה מורכבת. היא מכילה בתוכה רבדים נסתרים שאנו לא מבחינים בהם במהלך היום, ועל אחת כמה וכמה לא משתמשים בהם בצורה יצירתית כפי שמתבקש מאיתנו לעשות כך.
בקורס זה למדנו  טכניקות בסיסיות לבניית חידות היגיון המבוססות על הלוגיקה של השפה העברית ופיצוח חידות המבוססות אנגרמות או חילופי אותיות. על התלמידים היה להמציא מחדש את עצמם בכל שיעור ולנתק עצמם מהמציאות הלוגית בה כולנו חיים.

מעט לעט - אורי בכור

בקורס מעת לעט למדנו על אירועים היסטוריים חשובים ועל התהליכים שלהם גרמו האירועים. בחרנו אירועים מסוימים וכתבנו עליהם עבודה. לסיכום העבודה, עשינו יצירת אמנות העוסקת בנושא והצגנו אותה.

אבי צרפתי / חשיפת יתר – סמסטריאלי כיתות ז'

תוך כדי היכרות עם המצלמה והבנה איך נוצרת התמונה, למדנו איך ליצור דימויים שונים. השתמשנו במצלמה ככלי  לביטוי  אישי ואמנותי. למדנו לשלוט בכל הפרמטרים במצלמה: מהירות חשיפה ומפתח צמצם ובעזרתם יצרנו צילומים תוך שאנו שולטים בתוצאה ובוחרים אותה. צילמנו חשיפות מהירות, וחשיפות איטיות. ציירנו באור התנסנו בשיטות צילום מגוונות.

לקראת אמצע הסמסטר התמקדנו בצילומי "סלפי" ויצרנו תמונות דיוקן עצמיות כולל סרטוני ווידאו קצרים, בצילומים השתמשנו בטכניקות שלמדנו בתחילת השנה כמו חשיפות ארוכות וקצרות.  את הסמסטר סיימנו בשיעורים על הצלם אדוארד מייבריג' הסבא רבא של הקולנוע.  שאלנו את השאלה העתיקה "האם הסוס מרים ארבע רגליים בזמן דהירה" וקיבלנו את התשובה מתוך סדרת הצילומים שמייבריג' צילם.  לאחר היכרות עם הצלם ועבודותיו השתמשנו בסדרות של צילומים ויצרנו סרטוני מחווה קצרים לצלם. 

ללא מראה - אבי צרפתי

השיעור ללא מראה הוא שיעור צילום מסקרן ונפלא.

בשיעור למדנו דברים רבים גם על איך עובדת המצלמה וגם על שיטות הצילום.

למדנו עד עומק השדה ואיך לשלוט בו, למדנו להשתמש במצלמות מקרו עם ציוד מקרו מגניב ומיוחד.

למדנו על הצמצם ואיך לפקס את הפריים ועוד המון דברים מהנים. 

בקורס יש אווירה מדהימה, כל התלמידים נהנים ביחד עם המורה.

התחלנו כל שיעור בללמוד משהו חדש או להעמיק בנושאים לאחר מכן כל אחד קיבל מצלמה ויוצאים לזמן מהנה של צילום פרטי או בקבוצה, ובסוף השיעור חולקים את התמונות על המסך הגדול עם כולם. במסגרת השיעור יוצאים גם לכמה סיורים מחוץ למרכז שבהם אפשר לצלם דברים מגניבים שלא תמצאו במרכז.

מאירי זרמי - "מסע בין סיפורים"

ט2

"מסע בין סיפורים - פרוייקט הפקת מופע סיום"

הפרויקט השנתי השנה  מחולק לשתי קבוצות, שני סיפורים שיפגשו בנקודות מסוימות ובסוף יתלכדו לדרך אחת.

התהליך השנתי התחיל בבחירת הדרך/הסיפור של כל קבוצה, מה ההשראות של כל דרך/סיפור ומתי הדרכים נפגשות.

הפרויקט יהיה מורכב מסרטים ומהופעות על הבמה בלייב.

כל סרט מתחיל בתסריט וכל תסריט מתחיל בסיפור.

בקולנוע תמיד יש שני סיפורים במקביל, אחד נכתב במילים והשני מסופר על ידי המצלמה, במהלך השנה התחלנו בשני המסלולים הללו במקביל, למדנו ותרגלנו כתיבת תסריט לבד ובקבוצה ובמקביל נלמד תוך כדי עבודה מעשית בקבוצות איך להשתמש במצלמה כדי לספר סיפור.

בסטר קיטון אחד מהשחקנים הגדולים בהיסטוריה שבחר לעשות את מירב סרטיו ללא מילים אמר : " שיוצר קולנוע טוב לא צריך מילים כדי לרגש את הצופים שלו, הוא נותן למצלמה לדבר במקום"

הקורס יועבר במחצית הבאה לעבודה מעשית וקבוצתית:

נכתוב תסריט ונכין אותו לצילומים, נלהק שחקנים/ות ואת שאר בעלי התפקידים, נערוך חזרות, נכין תפאורה והלבשה ונצא לצילומים,  אז נוסיף מוזיקה ופסקול ונערוך הכל ובסוף.. ניצור מופע שלם שיעלה מול הקהל בסוף השנה!!

ההפקה כולה תתבצע על ידי התלמידים/ות עצמם

  אדר זקס / תרבות יפן – סמסטריאלי כיתות ז'

התכנית ללימודי תרבות יפן מתאימה ועוצבה באופן מיוחד לתלמידים מחוננים ונלמדת במקומות שונים בארץ. התכנית כוללת טעימות שונות מהפנים השונים והיפים של יפן. במהלך הקורס התלמידים התעמקו בספרות יפנית - למדנו על שירת האיקו, התלמידים התנסו בכתיבה של שיר האיקו על פי הכללים. אמנות יפנית עכשווית - ניסינו לבטא את האינסוף בעקבות האמנית ייואי קוסמה.  קליגרפיה - כתבנו את עונות השנה ביפנית, ערכנו מדיטציה ולמדנו על האמנות הזו.   היכרות עם אתרים מפורסמים ביפן - ציירנו ופיסלנו אתרים מפורסמים התעמקנו בחקר והכרות עמם.  ומנהגים יום יומיים - כיצד נראים חייהם של התלמידים היפנים בבתי הספר, הרגלי סדר וניקיון ומה ניתן ללמוד ממשחקי הילדים היפנים ועוד. בצד לימוד על ההיסטוריה העתיקה של יפן – סמוראים בעידן העתיק ועל זירת מלחמת העולם השניה באוקיינוס השקט. www.japaneasy.co.il

ניתן לצפות בעבודות התלמידים בפאדלט הבא:

https://padlet.com/1003291366_/padlet-pny2d4ykz1vtasfs

הילה יוסף / אולימפיאדה– סמסטריאלי כיתות ז'

אולימפיאדה: פתח לעולם של ספורט ותרבות גופנית. עוד מימי יוון העתיקה האולימפיאדה היוותה מוקד תרבותי והילולה גופנית, מלחמות נעצרו ואנשים מתחו את גבולות  הפיזיולוגיה האנושית. בקורס נפתח בפנינו עולם הספורט והפיזיולוגיה אך לא רק. עברנו בין ההיסטוריה של המדינות, מלחמות ומהפכות שהביא להחרמת המשחקים. למדנו על ביומימיקרי וכיצד עוזר לקידום הספורט ועד כמה זה חוקי. ניתחנו את ריצת המרתון כדי להבין מה קורה בגוף בזמן ריצה, למדנו על האולימפיאדה הפראלימפית תוך אימון   בענפי ספורט שונים במטרה לראות את הקושי והמאמץ באימון עם מוגבלויות פיזיות ואפילו החזקנו מדלייה פראלימפית אמיתית ( מלונדון 2012) למדנו על ספורטאים ששינו היסטוריה, על היסטוריה שהשפיעה על ספורטאים ושיפרנו את מהירות התגובה שלנו והגמישות.

לספורט חשיבות רבה על אורח חיינו ומקווה שקורס זה הווה פתח לסקרנות והמשך עיסוק בספורט.

כוכבים ודרקונים - הילה ואורי בצאם

בקורס התחלנו לבנות עולם להרפתקת מבוכים ודרקונים. התחלקנו לקבוצות כדי ליצור תרבויות שונות, וכל קבוצה פיתחה פלנטה במערכת השמש שלנו. אנו עובדים בשיתוף פעולה ומתבטאים באמצעות עולמנו הפנימי והדמיוני על מנת להגיע להרפתקה הטובה ביותר.

אורי בצאם / מבוכים ודרקונים – סמסטריאלי כיתות ח'

מבוכים ודרקונים הוא משחק תפקידים המפתח כישורים רבים כמו אלתור, דמיון, קבלת החלטות, עבודת צוות,  יצירתיות, פתרון בעיות, ניתוח מצב ועוד. במבוכים ודרקונים כל תלמיד משחק דמות בעולם פנטזיה, ויחד עליהם להתמודד עם אתגרים שונים. במהלך הקורס התלמידים למדו על מגוון רחב של תחומים, מההיסטוריה של ימי הביניים ועד לפולקלור של יצורים אגדיים ביוון העתיקה. הקורס מותאם במיוחד למחוננים ומצטיינים ומכיל רמות גבוהות יותר של חידות מתמטיות וחידות היגיון, סוגיות אתיות ומוסריות הנוגעות לדמויות שהשחקנים יצרו ופיתוח של כישורים חברתיים-רגשיים.  

איתמר פארן/ תרחישי מציאות – סמסטריאלי כיתות ח'

הקורס עוסק בהתפתחות של מערכות שלטוניות וחברתיות. החל מתצורות שלטון קדומות ועד סוגיות במערכות שלטוניות בימינו.

הלימוד בקורס מבוצע באמצעות תרחישים - מצבים שונים שמונחים בפני התלמידים, אותם עליהם לפתור בתנאי לחץ שונים: לעתים כנגד זמן קצוב, לעתים קבוצה נגד קבוצה, לעתים כנגד גורמים נסתרים.

באמצעות המחשות שכאלו נלמד על מערכות שלטוניות כגון מועצות, מלוכה, שלטון ייצוגי ועוד, כאשר התלמידים עצמם הם מקבלי-ההחלטות ומכווני המדיניות.
התרחישים שעברנו בקורס התחילו במקרה פשוט של קבוצה קטנה על אי בודד, שצריכה לשרוד, ומשם התפתחו למצבים בהם קבוצות בינוניות-בגודלן צריכות לשרוד יחד, ומשם למצבים בהם שבט שלם צריך להתמודד עם סוגיות פנימיות וחיצוניות. בכל שלב כזה, עצרנו לבחון איך צרכי הקבוצה משתנים ומעצבים מחדש את המנגנונים השלטוניים להם הקבוצה זקוקה. סיימנו בתרחיש מורכב, הכולל גם פוליטיקה פנימית וגם התמודדות עם אויב חיצוני וגם התמודדות עם אינטרסים פנימיים שונים שבתוך התרבות המוצגת [הסנאט הרומאי בתקופת המלחמה הפונית השניה כנגד חניבעל].
לאחר שחווינו בתרחישים השונים מגוון שיקולים, בעיות וכלים שלטוניים, עברנו לדבר על שיטות מודרניות של שלטון - זרמים רעיוניים שונים לגבי שוויון, מה נחשב 'טוב' בחברה מסוימת ומה נחשב 'ראוי' מבחינה שלטונית. 

קרימינולוגיה ובלשות - איתמר פארן

בחלקו הראשון של הקורס עסקנו בהבנת הבסיס המשפטי של החוק הפלילי הישראלי [תוך התייחסות לעקרונות משפט פלילי כלליים]. למדנו על אודות מרכיבי העבירות, על עבירות נלוות וגם על הגנות במשפט הפלילי. לאחר מכן ניתחנו מקרים משפטיים [מנקודת מבטם של שופטים] כדי להכריע לגבי זיכוי או הרשעה [ובמה, אם בכלל, יש להרשיע]. לאחר הדיון בחוק הפלילי עברנו לבחון את עבודת הבלש - החקירות שבונות את התשתית הראייתית לדיון המשפטי. דנו במושגים של מניע, אמצעים והזדמנות - והתחלנו לבדוק תיקי חקירה בפועל כדי לראות כיצד ליישם את כל הידע התיאורטי הזה. בסמסטר ב' נמשיך להעמיק בתחום זה, וגם נדון מעט במשפט פלילי-מדיני.

אביחי / חוויה פיננסית – סמסטריאלי כיתות ח'

בקורס יצאנו למסע מרתק בעולם הכלכלה והכסף, באמצעות משחקים, שיתוף פעולה ועבודה בצוותים, תוך חוויות למידה מהנות ומעשירות, נטענו אוריינות פיננסית. למדנו כלים פיננסיים חשובים לחיי היום-יום, הכרנו את עולם הבנקאות ושוק ההון, בחנו את תרבות הצריכה ועסקנו בקניות, מבצעים ומותגים. למדנו על הכלכלה המקומית והעולמית דרך מט"ח, התעמקנו בניהול נכסים פיננסיים והשקעות, ובסיום הכרנו את שוק ההון באמצעות הבורסה. הקורס עשה שימוש במושגי יסוד  כמו הלוואה, ריבית, מדד, פריים, פנסיה וחיסכון, והעניק לתלמידים חשיבה כלכלית ותבונה צרכנית בצורה חווייתית ומרתקת

מיכל טוב ומאירי זרמי/ קצרים - בחירה שנתי

קצרים – מאירי ומיכל

 קצרים הוא קורס שמטרתו לייצר ערוץ תוכן בסגנון טיקטוק/אינסטגרם בנושא מחוננים  שכל התוכן שבו מיוצר ומבוצע על ידי המחוננים עצמם.

אנחנו שמחים מאוד על הקורס הזה, יש בו לדעתנו  שילוב מרגש ממש!, מצד אחד שני עולמות הכלים שאנחנו יכולים לתת בתור אנשים ומורים, ומצד שני הקורס בנוי על היצירתיות של הילדים, הוא בנוי על העולמות שלהם, על המורכבות המדהימה שכל אחת ואחד מהם מביא לעולם והדרך המיוחדת שבה הוא יוצר ומתקשר את העולם.

קצרים הוא קורס מיוחד, שנבט מתוך שיחה על קולנוע וצורך לתת חלון לעולם המחוננים, קצרים לתקוותנו הולך להיות דרך אמיתית בשבילכם להראות בצורה שלמה דברים עליכם ועל העולם שלכם.

מטרת הקורס: להקנות לתלמידות כלים תיאורטיים ויישומיים במחקר, צילום, כתיבה , משחק ועמידה אל מול מצלמה בעולם הרשתות החברתיות, על מנת ללמוד כיצד ליצור תכנים דיגיטליים כאמצעי לביטוי עצמי שלכם כאנשי נוער.

אנחנו רוצים לעורר סקרנות בחקר תחומי עניין מגוונים וליצור ערוץ תקשורת כרשת חברתית של תלמידי הקורס  שכל תכניו יהיו תוצרים של התלמידות עצמן.

תיאור הקורס: בתקופה בה בני נוער מקבלים ידע על העולם סביבם, מתקשרים זה עם זה ומבטאים את עצמם דרך רשתות חברתיות, הקורס שלנו מציע לתלמידים ללמוד כיצד ליצור כלי דיגיטלי חברתי (דמוי טיקטוק/ אינסטגרם) למחוננים.

התלמידות לומדות לחקור את עולם התכנים שלהן, להשמיע את הקול האישי שלהן בביטחון מול מצלמה, וליצור סרטונים לערוץ "פלא".

במהלך השנה שמענו הרבה את המשפט " מה זה אומר להיות מחונן?", וכמה ב"פלא" אפשר להיות שונה ושיש לכם ב"פלא" מקום להיות מי שאתם.

הרצון של הקורס הוא לתת לכם כלים ליצור תכנים שמחברים בין העולם של "פלא" לעולם החיצון שאתם חיים בו כבני נוער, ולתת לכם מקום להראות כמה מיוחד המבט שיש לכל אחד מכן ומכם.

לספר סיפור במציאות מדומה / נעמה חפץ ויצחק מרמלשטיין סמסטריאלי כיתות ט'

המרחק בין המציאות הממשית אל המציאות המדומה הולך ומתקצר ולפעמים גם נכרך אחד בשני ויוצר מציאות חדשה ומורכבת.

במהלך הקורס למדנו לשלב כמה שניתן בין דמיון וטכנולוגיה לעיתים זה צלח יותר ולעיתים פחות. קיבלתם הזדמנות ייחודית ליצור עלילות סיפוריות וניסיתם להעביר מידע אל  הקוראים שלכם באמצעות עולמות וירטואליים דבר שצלח לדאבוננו פחות משציפינו. התנסנו בכמה פלטפורמות חלקן טובות יותר חלקן פחות, אין ספק שנחשפתם לכמה חדשים, מעניינים ושימושיים. 

במהלך המחצית הפלגנו לעולמות אחרים מהם בניית סיורים וירטואלים במציאות מדומה ורבודה בתחומי פלא, בעיקר בחג חנוכה וכן מעט בחגים הבאים. אף על פי שהתמודדנו עם לא מעט קשיים ניכר כי החשיבה היצירתית שלכם וכן הדמיון הרב סייעו להצלחת המשימות על הצד הטוב ביותר. כאמור, אף על פי שלא הצלחנו להגיע לתוצרים להם ייחלנו שמחנו מאוד לראות את עבודת הצוות והיוזמה האישית שלכם.

מייקרים - יצחק ונעמה

בקורס עיצבנו, מדדנו וחישבנו מידות לארון שאנחנו נבנה. בנוסף, למדנו איך לצלם ולערוך סרטוני  הסבר על כלים שיהיו בארון, ואחר כך יצרנו בעצמנו קודי QR לסרטונים, וכל זה כדי שהבאים אחרינו לחדר מייקרים ידעו איך משתמשים בכלים. נהננו  מאוד מאווירה של למידה, יצירתיות וחשיבה.

טל לוי / מתמטיקה אחרת – סמסטריאלי כיתות י'-י"א

אפשר ללמוד מתמטיקה עם נוסחת השורשים ומשפט פיתגורס, אבל אפשר גם בעזרת סיפורי פנטזיה, משחקי איקס-עיגול מוגזמים וצורות של פסטה. האתגר האמיתי הוא השילוב בין שתי הדרכים - למצוא את היופי גם בנוסחאות המופשטות ולהמיר תופעות מהחיים לשפה המתמטית.

בקורס למדנו על עקרונות שונים במתמטיקה בצורה חווייתית ופעילה. תוכן הקורס כלל נושאים בלתי פורמליים, פרספקטיבה אחרת על המתמטיקה הנלמדת בחט"ב ובתיכון, וטעימה במתמטיקה ברמה אקדמית.

בני טרילסקי / Objection – קורס דיבייט ומשפטנות סמסטריאלי כיתות י'-י"א

קורס אובג'קשן הוא הקורס המושלם לחובבי הדרמות ובתי המשפט. במהלך הסמסטר התלמידים והתלמידות הבינו באילו מקרים מחליטים להעמיד אדם לדין, מה תהליך העמדה לדין כולל, אילו ראיות צריך להציג ואיך משיגים אותן בכלל? מתי המדינה היא התובע, מתי אדם פרטי תובע ומה ההבדל בין התהליכים? מי הן הנפשות הפועלות ומה תפקידן,  איך חוקרים עדים על הדוכן ומה הם האמצעים העומדים לרשותנו לוודא שהם אמינים? מי מחליט על העונש המתאים לכל מקרה? מעבר ללימוד עיוני נערכו גם סימולציות, משפטים לדוגמא, תרגילי עמידה מול קהל וסדנאות דיבייט הממוקדות בבניית טיעונים לוגיים.

גיבורי האקלים - בני טרילסקי

גיבורי האקלים הוא משחק תפקידים עלילתי בסגנון מבוכים ודרקונים המתרחש בעתיד ועוסק בנושא האקלים והסביבה עם מיקוד על פתרון האתגרים שיוצרים את משבר האקלים ויצירת מערכת חיים ברת קיימה בעולמנו.
בסמסטר הראשון עלילת הקורס התמקדה בחללית ענק שנמצאת בסכנה כי מערכותיה החלו לקרוס. התלמידים יצאו למסע חוויתי שבו הם למדו על נושאים כמו: כורי היתוך, איזון אקולוגי וגנטיקה בעודם מתקנים את המערכות.
החללית מהווה הקבלה לכדור הארץ ודרכה למדנו כיצד מערכות אקולוגיות משפיעות זו על זו ותלויות אחת בשניה.
במקביל התלמידים התמודדו עם אתגרים אסטרטגיים, החלו לפתח ולגלם דמויות והתגבשו כצוות שמוצא פתרונות יצירתיים לבעיות שמולו.

עדי דסקלוביץ' / מדעי המזון – בחירה סימסטריאלי 

קורס מדעי המזון הוא קורס העוסק במזון והשפעתו על גופנו. התחלנו את השנה בהיכרות ולאחר מכן צללנו לעולם המופלא של המזון. למדנו על אבות המזון. התעמקנו בעולם הפחמימות, למדנו על רבי סוכרים כגון עמילן, גליקוגן וסיבים, מחלת הסוכרת, מדידת ערכי סוכר בדם. בנוסף למדנו על חד סוכר ודו סוכר כמו סוכרוז, לקטוז, פרוקטוז וגלוקוז. המשכנו לחקור על חלבונים וחומצות אמינו, מהם חומצות אמינו חיוניות ובלתי חיוניות. אפילו כתבנו תפריטים. יש כל כך עוד הרבה מה ללמוד, לגלות ולחקור. נמשיך וניפגש במחצית הבאה. 

אמיר ארנולד מוזיקפלא- מנגנים במחוננים - בחירה שנתי

בכל יום שישי, התכנסנו למפגש המוזיקלי עם הרבה ציפייה והתרגשות.  בהתחלה, למדנו כיצד משתמשים בציוד ורכשנו ידע על השימוש בו אבל מהר מאוד, הצלחנו לגבש יחד רפרטואר חומרים מסגנונות שונים אותו ביצענו . בחדוות יצירה והדדיות, חילקנו בינינו את התפקידים ומצאנו את עצמנו מנגנים ושרים. בתהליך היצירה, למדנו- איך להקשיב בזמן הביצוע זה לזו, איך להיות מודעים לקולנו ולהתאים את השירה לעיבוד, איך להגיע למצב ששיר נשמע מגובש מבחינת הגשה וביצוע, איך לנגן אקורדים ואיך לנגן משמיעה. במפגשים הראשונים  נחלקנו לקבוצות קטנות של נגינה, ובשלב מסוים ראינו שאנחנו מסוגלים להיות ארבע עשר באותו מרחב מוזיקלי, דבר שאינו מובן מאליו ומעיד על גיבוש. כל ילד וילדה התחשבו ואיפשרו לאחר להתבטא והחווייה היתה נפלאה. פנינו  אל הופעה, ובהמשך הדרך נעלה חומרים מקוריים.  

מסלול מדעי כדור הארץ - קורס בחירה שנתי / משה ריבן

מדעי כדור הארץ הינו תחום בעולם מדעי הטבע אשר עליו מבוססים תובנות בתחומים רבים ושליטה בו מובילה לעשייה רבה ומשמעותית בתחומים כגון משק המים, כריית מחצבים, תכנון והקמת תשתיות לייצור אנרגיות מתחדשות, שינויי האקלים, קיימות ועוד ועוד.

במחצית זו השלמנו את החלק הראשון במסע להכרת סיפור מחזור הסלעים. ערכנו ניסויים ויצאנו לסיור בחוף פלמחים ודיונת אשדוד. בזכות השיעורים הילדים עצמם פיענחו את סודות מצוק הכורכר של החוף בפלמחים, קשרו אותו לדיונת החול באשדוד וגילו שהמצוק הינו שלב מתקדם מאוחר להתהוות הדיונה.

בהמשך נכתוב דוח סיכום לסיור הראשון מתוך חמישה ונמשיך לעקוב אחרי השלבים הבאים בסיפור מחזור הסלעים.